导师跟结对的学生不熟，这该怎么办？叫不出学生的名字、见面时尬聊，如何“破冰”？在日前进行的“静安教育学术季·第七季”——落实全员导师制，推进“三全育人”新格局专场中，来自上海市时代中学的徐逸青老师，讲述了她和结对的学生从陌生到熟悉，直至走进心灵的故事。
几年前，我直接获得了博导资格。虽然读书和工作期间也零零星星指导过一些学生的科学研究，但终究是没有经过硕导的历练，直接被聘为博导，心里有一些欣喜，也有几分惶恐。会做科研和会带学生好像是两回事，真正开始带学生我才体会到。做学生时，觉得自己的导师能力超凡。
孙国涛是兰州大学护理学院的一名研究生。从专科到研究生，他用了七年。他说：“因为我并不聪明，是一个笨小孩，所以只有一点一点向前努力，才有可能不掉队。”在兰州大学第一医院急诊ICU（重症监护室）临床实习期间，他为37位患者写了37本日记，为他们补上这段治疗记忆，带给他们一丝温暖。
