今天下午，2021年世界互联网大会乌镇峰会·“互联网+教育”论坛在浙江乌镇举行，中国教育国际交流协会会长、教育部原副部长刘利民在论坛上指出，经历新冠疫情期间的大规模线上教学，中国师生、家长对线上教学的认知和接受程度大幅度提升，“互联网+教育”对整个教育体制的影响也不可逆转。
3月15日15:00，上海举行疫情防控工作第123场新闻发布会，邀请市政府副秘书长、市疫情防控领导小组办公室主任顾洪辉，市民政局局长、市疫情防控领导小组地区组组长蒋蕊，市卫生健康委副主任陆韬宏，市教委副主任杨振峰，市疫情防控领导小组专家组成员、复旦大学上海医学院副院长吴凡介绍本市疫情最新情况。
聚焦教育新基建、“双减”落地、国家数字教育资源公共服务体系完善等教育信息化重要议题，今年以来，教育部一方面抓好顶层设计，统筹推进教育信息化发展，另一方面积极指导落实各项工作，推进“互联网+教育”，支撑教育高质量发展。
新冠肺炎疫情防控期间，我国开展了一场史无前例的在线教育实践，实现了“停课不停学”，为打赢疫情防控阻击战作出重要贡献。在取得积极成效的同时，这次大考也启示我们在新的历史节点上如何深化在线教育。1。从“有学上”到“上好学”，基础教育全面提质。
才让草教育数字化是新时代教育改革发展的必然趋势，是推动教育公平、提升教育质量的重要途径。加快教育数字化转型，是优化教育资源配置、实现教育高质量发展的重要举措，我们要积极推进教育数字化，充分发挥数字化对教育变革创新的赋能作用。构建全域覆盖的数字教育基础设施。
陈兴杰乡村教育不仅关乎农村儿童的教育权益，也直接关系到乡村振兴战略的实施效果。推进乡村教育高质量发展是改变乡村面貌、培育新型农民、提升乡村发展治理水平的关键，是实现乡村振兴战略的重要基石。优先发展农村教育事业。一是加快优化农村教育布局。
荆楚网（湖北日报网）讯（记者黄培、唐天琪）当前，全球掀起数字化浪潮，数字化转型与人工智能已成为世界范围内教育变革的重要载体和发展方向。武汉市光谷第四小学以“五星级智慧校园”建设成果，交出了一份立足本土、链接国际的数字化教育答卷。
人工智能是科技的未来，积极面对接受科技的创新发展是人类的进步；教育是国家和民族的未来，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人是教育的根本任务，如何在这场技术变革的浪潮中，寻找到创新和坚守的支点，是教育所面临的时代课题。
