中新网银川12月7日电 题：“80后”西班牙语教师：醉心“翻转课堂” 让学生做主角中新网记者 杨迪“以学生为中心，把课堂交给学生。”教学近10年，今年35岁的北方民族大学外国语学院西班牙语教师陈卓依然激情洋溢，醉心于在西班牙语教学中“翻转课堂”。陈卓(前排中)与学生合影。
新华社北京8月11日电（记者刘伟 李呐）李想想是北京一所重点中学的高三学生。除了英语，他几乎每门功课都是优。 2014年，从国外高校交流回来后，李想想决定出国念大学。但两次托福考试的英语成绩都达不到留学要求，令他忧心忡忡。
新华网广州9月10日电（陈雪莹）稚嫩的声线、活跃的课堂气氛……9月10日，为了让学生们体验做老师的辛劳和乐趣，广州市越秀区东风东路小学以“长大后我就成了你”为主题，举行“翻转课堂”活动，进行师生角色互换，为老师送上一份独特的教师节礼物。
前些年，在美国各地兴起的一种新型的教育教学形式——“翻转课堂”，在“翻转课堂教学模式”下学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
“翻转教育”最早出现在美国的Woodland Park High School，当时由于许多学生成绩不佳，老师希望能为学生进行补救教学，却苦于没有足够的时间，因此录制了教学影片，让学生在家中观看自学，并在学校的课堂中发表学习心得。
当下，教育领域正经历着数字化变革。教师作为实践者，他们的数字素养已成为这场教育改革的核心。教师数字素养不仅要求教师掌握技术技能，更要求教师对信息进行批判理解、有效利用和创新发展。教师数字素养的提升，不仅是教师个人专业成长的重要组成部分，更是构建面向未来的教育关键。
本报记者 于海霞 孙吉正 北京报道“AI在教育方面的优势之一，是对很多存量的教育资源进行了一个优质的转化。以前我国的文化教育建立在存量内容的基础上，比如有大量的书籍和资料。AI的出现为这些存量内容带来了很多新的机遇。
