来源：【中国教师报】教师作为教学活动的组织者、实施者、管理者，其社会情感能力的高低直接影响着教学成果、育人成效。在新时期、新征程中，如何培养、提升职前教师的社会情感能力，以带动学生社会情感能力的发展、学校育人成果优化，成为当前需要重点解决的问题。
阳光讯（杨波 记者 梁永飞)为帮助教师掌握幼儿教育理念，明确各领域、各年龄段的教学目标，根据园所活动与特色确定主题活动内容，有的放矢地开展一日保教活动，打造一支规模、结构、素质能力满足学校发展需要的教师队伍，西安市灞桥区白鹿原中心学校特于2023年4月8日开展为期一天的“幼儿园教
来源：【浙江教育报】精准突破：幼教研修的五种联动方式 □宁波市北仑区中心幼儿园 张 艺 王丹凤随着学前教育事业的蓬勃发展，各地普惠性幼儿园数量不断攀升，大园建新园、名园办分园，新教师数量增幅较大，但园内骨干力量稀释。
原标题：“童语同音”培训助力幼教老师成长内蒙古日报巴彦淖尔9月16日电 （记者 薄金凤）“‘过量运动’大家读的时候要注意‘运动’的前后鼻音，也要注意声调……”日前，在巴彦淖尔市举行的2024年“童语同音”计划师资培训练习中，省级国通语测试员田春青根据每位幼教老师的发音进行一一指导
