在教育的过程中，教育者已经意识到思维教育的重要性，但仍需形成这样的共识，思维教育应该超越知识和技能，成为更上位的理念指导教育教学改革实践。《教育家》:李教授，不久前《义务教育课程方案和课程标准》发布，更加关注学生核心素养培养。
如果说传统的课堂教师扮演着园丁的角色，向学生传授知识，并用教师的关爱普照学生，那么在技术环境以学生为中心的智慧课堂，教师更像是乐队的指挥，调动着课堂中的人与物，把控着课堂活动的节奏和气氛。一堂成功的智慧课堂，不只是考验教师技术运用的熟练度，更考验教师的教学基本功。
2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系。
新京报讯（记者杨菲菲）全市中小学教师将迎来一场“比武”。6月28日，北京市教委联合北京教科院共同启动了2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动，引导学校和教师持续深化课程教学改革，推动学校育人质量持续提升。
■深度评论·在数字化时代练好教育的基本功系列评论教师若丢失“立德”这一灵魂，再精湛的教学技艺都将失去意义从教师学技术、教师用技术学习、教师与技术共促三方面着手，锤炼教师真本领强国必先强教，强教必先强师。
阳光讯（冯凯 记者 刘杰）一方纸墨染中华诗韵，一笔行云书青春芳华。值祖国75周年华诞之际，西安市灞桥区官厅小学于2024年9月27日举行“迎盛世华诞 展教师风采”教师基本功展示活动。教师们妙笔书写爱国情怀，绘就祖国大好河山，弘扬爱国精神，展现教师队伍的风采。
今年，“双减”进入第三年，如何在为学生减负的同时提高课堂教学质量？北京市给出的答案是提高教师基本功。日前，2024年北京市中小学教师基本功培训与展示活动启动，将通过一年时间面向全市中小学教师广泛开展基本功培训，提升教师基本素养。
