“我在想办法重振起来。”这是人大附中知名物理教师李永乐近期在接受采访时的一句肺腑之言。作为国内最早一批因科普视频走红的“网红教师”，李永乐不仅是万千学生心中的“物理启蒙者”，也是大众教育公平理念的践行者。然而，随着走红而来的，不仅是掌声与关注，也有争议与自我质疑。
“如果不做网红，我可能就不会抑郁了。因为我没有那么大的压力，我很轻松，每天都很快乐。”近日，在某媒体发布的微纪录片中，教育界的知名老师李永乐首次在镜头前袒露心声，因为爆红后遭受恶意“碰瓷”和苛责，自己陷入抑郁症的困境。
“如果不做网红，我可能就不会抑郁了。因为我没有那么大的压力，我很轻松，每天都很快乐。”近日，在某媒体发布的微纪录片中，教育界的知名老师李永乐首次在镜头前袒露心声，因为爆红后遭受恶意“碰瓷”和苛责，自己陷入抑郁症的困境。
2024年是我国全功能接入国际互联网30周年，对此，新京报贝壳财经记者采访了互联网发展的亲历者、科普视频创作者李永乐。李永乐表示，互联网的特点是资源共享，让学生以较低的代价获得优质的教育资源。“任何一个学生，无论在天南海北，只要一部手机，随时都能学习这些课程。
2017年，北京文科高考状元熊轩昂一段接受记者采访的话火了:高考是阶层性的考试，农村地区越来越难考出来，我是中产家庭孩子，生在北京，在北京这种大城市能享受到的教育资源，决定了我在学习时能走很多捷径，能看到现在很多状元都是家里厉害，又有能力的人，所以有知识不一定能改变命运，但是没有知识一定改变不了命运。
《第6次中国未成年人互联网使用情况调查报告（2024）》显示，我国未成年人互联网普及率达97.3%；近一半未成年网民使用智能手表；92%的未成年网民利用互联网进行学习；58.6%的未成年网民经常在网上聊天……这些数据，彰显了互联网已经深度融入青少年成长发展的过程之中。
构建博物馆和学校系统化的合作机制、让师范生参与博物馆的讲解以提升育人能力……1月14日，在北京市政协十四届三次会议上，多位政协委员关注文博领域，其中就有全国青联委员、被称为“网红老师”的人大附中物理教师李永乐，北京航空航天大学电子信息工程学院院长曹先彬等。
