张彤中午回家看到桌上孩子留下的字条，哭笑不得。妈妈：我和王刚先去划汉兵，在去旧妈家接老老。小虎一张20来字的便条，竟然有7个错别字。平时小虎就常写错别字，不是多笔少笔把字写错，就是张冠李戴写别字。为这，虎子没少挨批评，家长也没少着急，就是改不了。
小思妈妈说：“孩子的语文成绩本来就不太理想，年级升上去，错别字也越来越多，这使他的语文成绩更糟糕了。虽然我多次指出，但他在以后的作业中还会一而再、再而三地写错。针对这种情况，有没有什么有效的方法能让孩子将生字记牢呢？”“李老师”观点：小思妈妈，您好！
孩子总写错别字？总是一错再错？别生气，这可能不是孩子的错，只是我们的学习方法不对而已！中国人学语文，从小到大我们都知道字词基础很重要，所以我们自己、包括我们的孩子，从小学一年级开始，就进入了一个写字、组词的主要模式。
开学啦，孩子平时挺聪明，但上课东张西望，不听老师讲课、读书跳行串行，上课如坐针毡，下课放飞自我...老师经常请家长，各科老师都投诉，连体育老师都投诉，爸爸妈妈很无奈：“打也打了，骂也骂了，夸也夸了，孩子就是不愿意认真学，屡教不改！
【来源：中国教育报】小学语文教学中的写字教学是一项基础工作，也是小学语文基本技能训练中的重要组成部分。如何提高学生规范书写汉字的能力、发挥书法教育的育人功能？汪美老师以小学语文写字教学的策略为例，认为要着重做到五点。
