今天，我们就来谈谈小学美术教育的育人功能与作用。《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，落实“体育、艺术2+1项目”，力求把学生终身体育、终身艺术教育和德、智、体、美全面发展理念、方法与实施中小学生综合素质评价工作紧密地结合起来，促进素质教育再上新台阶。
来源：【中国教育报】准确把握美术教育教学各知识点，把相邻、相隔以及不同册的相关知识点有效联系起来，山东省潍坊市寒亭区实验小学的美术教师们把这三种关联知识点称为“三联”，以此为基础形成了“三联”教学设计。
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》指出：“艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。”小学美术学科课时量虽“少”，但必须发挥其学科育人功能，坚持问题导向、资源互通、自主体验、家校融合四位一体，才能切实做活审美育人的大文章。
红网时刻新闻10月31日讯（通讯员 王鹏 周嘉仪）10月30日，株洲市中小学美术“尚美课堂”天元区主题教学专题研讨活动在隆兴中学举办。本次活动由株洲市教育科学研究院主办，天元区教研室与隆兴中学、隆兴小学携手承办。活动伊始，隆兴中学副校长张蕾为本次活动致辞。
阳光讯（李田剑 记者 刘杰）为更好的响应“双减”政策，开展多学科活动，全面提升学生综合素质发展，坚持以美育人。西安市灞桥区宇航小学定于本周开展“趣味分割线 装饰格子画”——宇航小学无作业日美术学科活动。
在信息化浪潮的推动下，教育模式正经历着结构性变革。小学美术教育作为审美启蒙的重要载体，其核心任务在于通过构图能力的培养，激发学生的艺术创造力与空间思维。然而，传统教学多依赖教师单向示范，学生被动模仿，难以实现深度理解与个性化表达。
