好的开头等于成功了一半，对于即将升入高中阶段的学生，高一是最重要的一年，而面对陡然加深的高中知识，提前做好储备，平滑过渡到高中生涯，才能不掉队，甚至做“领头羊”。今天，我们就先来说说《高中历史，应该怎么学？
历史在看书的时候需要我们着重记忆的是时间、地点、人物、事件、起因和结果，而历史书本中有很多知识都含有这些元素，这时就需要我们把这些知识都串在一起，可以通过时间整理出时间轴，也可以通过地点或人物，这些都是方便我们去掌握的记忆方法。
来源：【中国教师报】影像史料建立在影像史学理论的基础之上，是囊括照片、电视、绘画、历史遗址、雕塑和纪实电影等在内的，以可视影像形式存在，并且能够记录历史真实面貌的文献。相较于传统文字史料，影像史料更容易吸引学生注意力，也更能撬动历史课堂教学变革。
高质量实现立德树人根本任务，是德育渗透高中历史教学的主要目标。要以高中历史德育渗透的基本现状为着力点，拓宽与优化德育渗透路径。在这个过程中，明确高中历史学科与德育联结的必要性，以及高中历史教学中德育渗透的可行性，沿着正确的逻辑理路精准发力。
