淡化分分计较，不培养“刷题机器”，记者25日从上海市教委获悉，新学期上海将全面推行小学“等第制”评价，淡化具体分数，而以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ或者“优秀”“良好”“合格”“需努力”等方式来评价。（8月26日中国新闻网） 中小学采取“等第制”评价其实并不新鲜，早在十年前就尝试推行了。
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来源：【湖南日报】湖南日报全媒体记者 张春祥 通讯员 李明 肖学文临湘市全面推进学校发展性评价体制机制改革，构建科学规范的学校发展评价体系，激发学校办学活力，促进学校全面发展，形成了自己的多元学生发展评价模式，有效促进了学生全面发展。
涵盖全学段，面向问题短板发力，2月21日，长沙县2022-2023年度“三评价、三考核”教育评价体系发布会在长沙县实验中学举行。相比于第一版，2023年版“三评价、三考核”教育评价体系对部分内容和分值进行调整。
