来源：【中国教育报】亲爱的青年教师朋友，踏上工作岗位的你们，对未来是既憧憬又忧畏吧，我也是这样走过来的。此刻，我站定了回看，发现自己虽然深一脚浅一脚走来，但有一样东西让我内心笃定，让我怀着勇气去披荆斩棘，它就是静处。
名师版开设“给青年教师的信”栏目后，陆续收到了很多有代表性的信件。本期探讨刘老师的来信（全文见本期头版）。他坦言，自己已经参加工作7年，专业成长道路本应步入正轨，近期却陷入了三“mang”困境——忙碌、盲目、茫然。
【一线探索】作者：于晓冰（北京师范大学附属实验中学教师）作为初中一线语文教师，我已经有23年教龄。在教师生涯中，积累了一些经验，更有很多教训，愿意把这些与刚走上工作岗位的青年教师同行做一点儿分享。●要以学生为师虽然基础教育阶段的老师基本上都是本科以上学历，看似教中小学绰绰有余。
假期，于教师来说是辛苦了一学期后的休整期，也是学习成长的契机。教师本身有强烈的学习、提升的动力，但也有很多老师不知道该如何利用好假期时间做系统学习规划及具体的操作执行，在此分享席延飞老师写给青年教师、中年教师的假期成长清单。
本报讯（记者 冯永亮）湖北省宜昌市刘老师日前致信本报，对工作7年来的执教之路产生了困惑，感觉自己在专业成长的道路上越走越忙、越走越盲、越走越茫。原信不长，摘发如下：作为一名入行已满七年的青年教师，按理说，我的专业成长道路本应步入正轨，找到了做教师的感觉。
