我加入了几个教师学习共同体，群里老师的工作和学习热情很高，但一段时间后，我发现有种现象很普遍:不少老师动不动就在群里索求资料。教育教学资料的有效利用，如同阳光、空气、水和生命的关系，是教师成长过程中必不可少的载体。
高中语文部编版：必修上册第12课 拿来主义【教学目标】1.通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。2.赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。【教学过程】一、导入今天我们要学习的是鲁迅先生的一篇杂文《拿来主义》，看到鲁迅，很多同学望而生畏，语文有三怕。
‘拿来主义’最早见于鲁迅先生的《拿来主义》一文，该文发表于1934年6月7日。针对当时对待外来文化的某些错误倾向，鲁迅先生用类比法和归谬法彻底否定了‘送去主义’和‘送来主义’，发出了‘所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿’的呼喊。
《图兰朵》中国电影版。四十年前，国内曾播映过一部美国剧集《大西洋底来的人》，其中一集将意大利维罗纳民间故事“罗密欧与朱丽叶”原作的悲剧结尾，改为大团圆式喜剧。当时还是学生的笔者觉得这种艺术表现手法很新颖，却被学校外教告知“这种手法在美国影视作品中很常见”。后来，这种对别国文化作品情节和桥段的“拿来主义”，果然在米老鼠系列、猫和老鼠系列等美国动画片中屡屡看到。
鲁迅写过一篇短文，叫《拿来主义》，他说: “我们被送来的东西吓怕了，先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着完全国货的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。”
点评人：郑州中学高三语文备课组长 中学高级语文教师 胡保书命题特点，稳中有变1、培根铸魂，在以文化人中定位。“立德树人”是《中国高考评价体系》中“为什么考”的核心内容。今年河南高考作文题同样紧扣时代脉搏，培根铸魂，厚植家国情怀。
