朝阳区教科院教科所小学生综合素质评价项目负责人刘洁老师介绍，为贯彻落实教育部《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《中小学生综合素质评价工作方案》，朝阳区各小学积极思考，稳步推进，基于“双减”背景开展了丰富多彩的活动和深受学生喜爱的课程。
记者从黑龙江省教育厅获悉，为全面提升我省义务教育阶段学生综合素质评价水平，促进学生认识自我、激发潜能、主动发展，切实增强综合素质，发展核心素养；促进学校把握学生成长规律，近日，《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价工作方案（试行）》出台。
科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 樊桂芽 李刚 叶耀华）2020年10月中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。基于党的教育方针，小学阶段落实“五育并举”，实行“五育综合评价”势在必行。
7月26日，作为深化教育评价改革，落实“双减”政策，促进浙江小学教育高质量发展系列措施之一，浙江省教育厅通过官方公众号发布《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》，促进学校切实转变育人方式，促进学生健康、全面发展。
