上次写了一篇文章《从农村女孩混到高校教师，我究竟踩了多少个坑?》，看来有不少人感兴趣，阅读量不错。有人不明白，我堂堂一个博士，都当上大学老师了，竟然还不知道编制的重要性，有人干脆直接骂我蠢，有人不理解为什么我的亲戚要害我选择没编制的工作，还有人留言或私信我，有无编制到底有啥区别。
教师岗位在很多人眼中都是“香饽饽”，既受人尊敬又有带薪寒暑假，就算工资不能让人“大富大贵”，也已经是不少人很羡慕的工作。但或许任何行业都有不为人知的辛苦，同样被称呼为“老师”，实际中也存在各种各样的差距。辅导机构的老师羡慕在校老师。而同为公办学校里的教师，其实也有“鄙视链”。
我的答复:我平时因为工作的关系，对于本地学校的很多情况都比较了解，也认识很多在学校工作的朋友，有些人是正式的编制，有些人属于控制数，有些人属于代课老师，不同身份的人，同样在学校工作，能够享受的工资待遇有一定的区别，进入门槛也完全不一样。
近年来，我们看到很多教师招聘中注明了“编制备案制”，那么这种备案制教师是不是正式的事业编？有啥区别呢？我们来一探究竟。教师编制的产生与含义政府办学模式最早可以追溯到我国西汉时期，但真正意义上的教师编制管理是从新中国成立后产生的。
中小学阶段的教师一般有两种，一种是有编制的事业单位工作人员，另一种是没有编制的合同制员工。长期以来，合同制教师虽然干着跟在编教师一样的活，但在职称评聘等方方面面都跟在编教师有着不小的差距，这跟“同工同酬”原则严重背离。
代课教师，合同教师，在编教师都是教育行业的一份子，教书育人，立德树人，辛苦耕耘，不问收获。同为教师，同样践行着教书育人的本分，但职位的不同造就了代课教师、合同教师以及在编教师的工作职责各不相同:1、代课教师:也叫临聘教师，工作内容单一，纯粹授课，一般不参与学校的其他活动。
