教员思想的哪些部分是一以贯之的，哪些部分是发展变化的，为什么会有这些发展变化，这些都是需要思考的问题，而要想弄明白这些问题，就要把教员的全部人生放在一起研究，更要对时代背景有充分的了解，因为教员的思想是深度嵌入到实践中的，外部情况不同，教员思想的表现形态也不同，如果脱离了时代背景研究教员思想，就是刻舟求剑，是不可能学到精髓的，更不可能灵活运用。
参考消息网3月13日报道（文/赵东辉 王菲菲 王皓 徐伟）中国和古巴，相隔万里，因一场温暖全网的接力寻找而再次紧密相连。虽历经半个多世纪，中国教员与古巴飞行员的故事却愈加牵动人心，展现出跨越国界和民族的友谊和认同。山海有尽，情谊无疆，他们的故事仍在继续。
真理往往掌握在少数人手中，这句话是1935年遵义会议之前，毛主席的真实写照。教员一开始组织秋收起义时也很乐观，湖南省委要求起义军攻打长沙，结果起义军还没到长沙就遭到接连失败，这时是继续执行错误的命令攻打长沙，还是另找出路，教员做了深度思考，革命军应该先去敌人统治力量薄弱的农村发展，先活下来，于是在文家市召集剩下的几百人开了个会，做出了转兵井冈的决定，这才有了井冈山的星星之火。
文 | 栩然首发 | 栩然说（ID：xuranshuo）再过不到一个月，很多人就会像候鸟一样，从大城市回到农村，关于"北漂""沪漂""广漂"等的话题也会再次热起来。今天和大家讲一个"北漂"青年的故事。和如今在大城市打拼的许多年轻人一样，这位同学北漂的日子并不容易。
