10 纸的发明教学导航[教学目标]1．会认11个生宇，会写12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。2．默读课文，了解每个自然段的意思，了解课文内容。3．了解纸的发展过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
在江苏省南通市通州区实验小学，有一个古典园林——蕊春园。建校之初，学校创办者孙儆常邀请通城及四乡名流云聚园中，吟诗作对，畅谈阅读体会。百年岁月流转，书香文脉传承。20世纪80年代初，学校的孩子就爱在园中读书。
浙江省湖州市地处“江南腹心”，是中华文明的“江南源流”，拥有丰富的非物质文化遗产。辑里湖丝、三道茶、湖笔、雕版印刻、古法造纸……这些“最江南”的文化瑰宝为学校提供了多样化的课程资源。湖州的古法手工造纸技艺被列入第四批浙江省非物质文化遗产名录。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。
【专家视点】 随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的发布，统编小学语文教材进一步引入了大量中华优秀传统文化元素，其中不乏与非物质文化遗产相关的内容。非遗更多地进入语文课本，不仅丰富了教育教学资源，也对提升学生传统文化素养大有助益。
AI正在被广泛运用到各个领域。语文阅读作为小学阶段重要的教学内容之一，能够培养学生的语言能力和文学素养，对于学生未来的学习与发展具有深远影响。将AI运用到小学语文阅读教学中，能够拓宽教学途径，也为学生提供了更好的学习平台。
陶行知先生提出“教学做合一”的教育理念，认为“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”。那么，如何将教学做有机统一起来呢？我校尝试以纸为媒介，将文学知识、历史知识和科学知识有机融合，形成从课堂到生活的“四通八达”的育人思路。
