随着新课程标准实施以来，法治素养的培养成为了初中道德与法治课堂教学的重要课题。这就要求我们老师不仅要传授给学生法律理论知识，更重要的是要培养学生良好的法治素养，引导学生利用所学知识解决实际生活中的法律问题，更好地规范自身行为。
新课标强调课程一体化设计，坚持学科逻辑与生活逻辑相统一，主题学习与学生生活相结合。《义务教育道德与法治课程标准》颁布之后，许多教师发现与《义务教育品德与生活课程标准》《义务教育品德与社会课程标准》《义务教育思想品德课程标准》相比有很大变化，其中之一就是新的课程标准突出了政治性和思想性，不再那么强调生活性。
统编初中道德与法治教材以学生逐步扩展的生活为基础，九年级教材主要讲述国家的发展，讲述世界的总体格局与发展趋势，内容理论性强、时代性强。综观初中道德与法治各册教材内容，九年级上、下册教材内容与时事联系尤其密切，运用好时事资源，对于道德与法治九年级上、下册的教学至关重要。
近日，中宣部、教育部联合发布《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》。新方案从2021年秋季入学的新生开始，在全国大中小学普遍实施。方案规定，构建大中小学一体化思政课课程体系，其中，小学、初中阶段开设“道德与法治”必修课程，课时占小学、初中阶段九年总课时的6%至8%。
来源：【浙江教育报】“双新”背景下 小学道德与法治课程评价如何“新”起来？ □本报记者 张纯纯木棍与绳子相连，形成梯子的形态，从上至下展现甲骨文、金文、小篆、楷书、行书等不同汉字形态，这架比展示学生还高的“汉字演变梯”一出现，教室里的其他学生不由自主地发出了惊叹声。
阳光讯 （记者 杨小娟 文/图）6月13日上午，由西安市雁塔区教师进修学校主办、大雁塔小学承办的"雁塔好课堂"小学道德与法治学科单元教学展示活动在大雁塔小学成功举行。本次活动以"夏日逐梦 研思求真"为主题，旨在贯彻落实新课标要求，探索核心素养导向的课堂教学新范式。
在荆门市沙洋县实行小学毕业质量监测十一年来，我一直担任毕业班《道德与法治》和语文两门统考科目的教学。在长期的教学实践中，我不断改进自己的教学方法，不断尝试新的教学理念，所教该学科多次名列前茅，受到各级领导嘉奖。
