近年来，北京市海淀区教科院培英未来实验小学在家校协同育人领域进行了积极探索。经过十年实践，该校构建了“家校社三位一体”协同育人体系，并于近期成为北京市教育科学研究院德育研究中心委托研究的试点校，牵头开展小学“家长导师制”项目实践研究。这一模式为新时代德育工作提供了新的实践样本。
教育不仅仅是学校老师一方的事情，更需要家长和社会的共同参与和支持。图片内容来源于网络彩云网评特约评论员 丁铁近日，甘肃省武威市一位小学家长因质疑英语老师布置作业时间太晚，被班主任踢出群聊的事件，再次将家校沟通的难题推上了舆论的风口浪尖。
为进一步增强家校之间的联系，架起家校沟通的桥梁，形成家校共育的合力，推动学校教育教学向着高质量发展，2022年3月1日早上8点整，大沥嘉福学校在尚礼楼三楼党政室召开新学期“家校携手 共促成长”的家委会工作会议。
最近，在浙里办民呼我为平台上，有家长以《学校老师强制要求包书皮》为标题发起投诉：“……普遍都要求包书皮，连作业本都要求包，塑料书皮不光不环保，很多还有毒，存在安全隐患……”对此，某区教育局回复说：“您好，您反映的问题经核实反馈如下：区教育局对于教育部等四部门2019年发布的《关于
来源：人民日报 厘清边界、加强协作，才能更好实现家校共育，守护孩子健康成长近日，河南信阳一家长发帖称某高中要求家长陪餐、监考，这位家长因有事无法前往而拒绝后，家委会管理人员称“如果每一位家长都不配合陪餐和监考，学校无法开了”。相关话题登上热搜，引发热议。
在“教以人为本，校以师为本，师以生为本”的学校文化理念指导下，第九小学在既定的本真教育框架内，围绕“培养有志向、有本领、有担当的本真少年”这一育人目标，旗帜鲜明弘扬社会主义核心价值观，系好人生第一粒扣子，通过理论构建、目标细化、课程优化、系统评价等，建构并实践了“本真·三域”育人模式，有效落实立德树人根本任务。
来源：【中国教师报】家校沟通是一个常谈常新的话题，对班主任来说，家校沟通是工作中举足轻重的环节，大大小小或难或易的沟通几乎天天都会遇到。家校沟通得好，能够助力班级管理，反之则会成为班主任工作的拦路虎，牵制本就有限的精力，不利于班级稳定与家校和谐。
10月24日和31日下午，合肥市育新小学在多媒体教室分两场开展一年级家长学校首次培训活动，特邀心理健康高级教师、新站区未成年人心理辅导中心负责人、安徽省心理危机干预学会副秘书长、安徽省心理卫生协会家庭教育讲师团团长沈云侠主讲《我与孩子共成长》，校级家委会主席阮磊和年级家委一（7）
海萌萌托育园举办周末亲子营活动。如何让家长更加放心地将孩子交给托育机构？托育机构深知家长对孩子的牵挂，通过众多形式实现家园互通，让家长了解孩子在托情况，同时也为家长提供科学育儿的指导和建议。有不少家长表示，在与托育机构的互动中，逐渐建立起了对他们的信任和依赖。
