本文作者林镇南，中科科界（北京）科技有限公司总经理；孙丰伟，中科科界（北京）科技有限公司研究员人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，包括中国在内的诸多国家将人工智能列入国家科技战略部署。人工智能已经成为各国创新技术竞争的焦点，而技术竞争的核心是人才的竞争。
来源：经济日报开年以来，人工智能浪潮澎湃。人们惊叹于人工智能广博性与高效性的同时，也担忧人工智能会对劳动力市场造成冲击。人类是否会被取代，什么样的人才可以勇立潮头，如何应对人工智能带来的冲击……这些问题成为关注焦点。人工智能技术正在重塑社会的生产模式和工作方式。
在今天举办的WAIC 2022上海人工智能开发者大会上，来自商汤智算、上海海洋大学、上海海洋智能信息与导航遥感工程技术研究中心、上海海事大学、上海电机学院、上海建桥学院、小i机器人、登临科技的多位嘉宾对此展开了圆桌对话，就AI人才培养提出了自己的建议。
◎摘 要教育数字化背景下，提升大学生人工智能素养，需要把握好人工智能素养培育中的“必然之势”与“应然之径”、破解“效率至上”与“育人初心”的价值张力以及把握好工具理性与价值理性的协同共生等问题，通过人工智能素养培育中“识变”与“求变”的辩证统一、技术赋能与教育本位的动态平衡、构建
从今年秋季新学期开始，全国多地新增中小学人工智能通识课，北京183万中小学生新学期实操AI，杭州中小学全面开展AI通识课，人工智能通识课，要学什么？又该怎么教？家庭协同拓展育人场景，社会企业深化产教资源融合，究竟如何提升学生人工智能素养？
眼下，全国各地中小学已经开学。在浙江杭州，从这个新学期起，全市中小学全学段开始开展人工智能通识教育，通过分阶段课程设计与场景化实践，推动人工智能与基础教育深度融合。人工智能通识教育具体如何落地？记者走进校园一探究竟。
作者：赵恒春不久前出台的《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》明确提出，推进人工智能全学段教育和全社会通识教育，完善学科专业布局，加大高层次人才培养力度，超常规构建领军人才培养新模式，强化师资力量建设，推进产教融合、跨学科培养和国际合作。
我不懂英语，但我首先觉得《教育中的人工智能:前景与启示》这本书书名中的“前景与启示”翻译得很到位，这几个字告诉读者，作者谈的是“前景与启示”，而不是具体的操作问题，人工智能时代我们如何做教育，要关心的不是工具与技术，而是工具与技术如何为教育服务。
前不久，国务院发布《关于深入实施“人工智能+”行动的意见》，鼓励和支持全民积极学习人工智能新知识、新技术。再一次掀起了全社会关注人工智能的热潮。越来越多的产业部门开启了新一轮推动人工智能（AI）落地的专项行动，几乎所有领域都在更加积极地探索如何运用人工智能转化为生产力。
编者按 2025年4月，教育部等九部门联合印发的《关于加快推进教育数字化的意见》明确提出，建设“通用+特色”高校人工智能通识课程，建设一批高校智慧课程，开好中小学信息科技相关课程，鼓励开设人工智能特色课程。
