为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，落实国家和省关于“双减”“五项管理”“课后服务”等政策要求，充分发挥学校育人主阵地作用，加快构建义务教育学校教育质量服务体系，有效减轻学生课业负担和家长经济负担，更好促进中小学生健康成长，现提出如下意见:一、总体要求。
今年是陶行知先生诞辰130周年，为进一步传承并发扬行知精神，探索“小先生制”在新时代的实践与创新，充分发挥“小先生”作用，助力“双减”课后服务升级，宝山区各中小学结合自身实际，打造了极具本区特色的“申时校园”!
现如今，学习是学生的头等大事，家长都担心自己的孩子成绩不理想，影响他们的未来，都会在假期时间，让孩子上辅导班，让孩子补习功课，这就导致孩子的学习负担特别大，虽然整天喊着减负，但作业依旧不见少，不仅要完成学校的作业，还要完成补习班老师留的作业，每天孩子都要背着很沉重的书包，带着惺忪的眼睛到学校学习，晚上写作业，睡得本来就很晚了，早上还要早早的起床，导致他们的睡眠严重不足，在课上打瞌睡的现象，不仅让家长心疼。
近日，商丘市教育体育局发布“关于调整中小学生上午上课时间”的通知，为保证学生享有充足的睡眠时间，根据不同年龄段学生身心发展特点，调整中小学生上午上课时间:小学上午上课时间不早于8:20，中学不早于8:00。
北华大学教育科学学院采取陶行知先生的“小先生制”，开展师范生教师技能训练，聘请高年级教师技能水平较高的学生为“小先生”，每人带领5至6名低年级学生每周进行普通话、三笔字训练，并利用周末晚自习时间播放与师德、礼仪、国学相关的视频内容，培养学生文化底蕴和专业情操。
最近教育部发布了最新政策，小学上午到校时间不得早于8:20，中学一般不得早于8点。学生们起早贪黑的学习，给他们带来了很大的疲惫，身心健康都受到很大影响，虽然双减政策已开展落实，但孩子们的压力还是很大的，教育部这次发布的最新政策从5月1日起全面实施，各学校教师不得占用学生的课间时间。
“因为自己的付出而有所收获时，特别有成就感！”自今年的4月15日起，济南外国语学校的保送生支教团再次出发：2024届85名保送生化身“小先生”，分赴济南特殊教育中心、重庆市武隆区、甘肃省临夏州永靖县开展支教实践。
陶行知提出的“小先生制”是在20世纪二三十年代中国普及大众教育、推广平民教育、实施民主教育、改造乡村教育的时代背景下创立的，也是陶行知当时依据“即知即传”的原则，采取小孩教小孩、小孩教大人的方法，倡导并推广实施的一种教育组织形式，这种形式“以集体生活之不断地自新创造的过程来教育儿
学，是儿童成长之梯，是教育的逻辑起点。2001年新课程改革以来，南京市力学小学引导小学生开展研究性学习，变革学习方式，以儿童研究素养培育支持、赋能创造性成长，实现了从“研究”到“创造”的文化跨越。“小先生跑学”是基于儿童研究素养培育，支持儿童创造性成长的学习样态。
